Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социализацию и обучение семей, воспитывающих детей с РАС и ментальными нарушениями, эффективным методам коррекции расстройств. Дети с РАС и ментальными нарушениями боятся новых мест, новых ощущений, в связи с этим семьи избегают открытого пространства, изолируются. Адаптация ребёнка с РАС в социуме является первостепенной задачей для многих семей и специалистов. С правильной поддержкой и ресурсами дети с РАС могут успешно интегрироваться в социальную жизнь. Поэтому необходимо тренировать ребенка безопасному поведению в различных ситуациях. Для этого будет организованно коррекционно-развивающее пространство в природной зоне реки Чусовой. Здесь участники проекта окажутся в непривычной для себя ситуации и под чутким руководством специалистов избавятся от своих переживаний и страхов.
В рамках проекта предусмотрено трех дневное прибывание участников в семейном лагере. В первой половине дня проходят занятия по общению, развитию коммуникативных навыков, по творчеству, ритмике, физической культуре, развитию представлений об окружающем, и направлены на развитие навыков коммуникации, моторной и вербальной имитации, двигательных навыков, творческой и познавательной деятельности. Вторая половина дня наполнена различными игровыми и спортивными мероприятиями, направленными на развитие навыков организации досуга и межличностного взаимодействия. Для адаптации ребенка в новых условиях и снижения форм нежелательного поведения используются визуальные расписания дня, альтернативные методы коммуникации для неговорящих детей. Цель каждого мероприятия обучить ребенка правилам безопасного поведения в лесу, на воде, в общественных местах, на занятиях. Занятия проходят в детско-родительских группах и позволят улучшить коммуникацию и социальное взаимодействия участников. В процессе режимных моментов уделяется внимание формированию навыков самообслуживания (прием пищи, одевание/раздевание, посещение туалета, гигиенические процедуры) и ориентировке в быту. Участие родителей в указанных мероприятиях позволяет им освоить практические навыки владения методами взаимодействия и обучения своего ребенка. Ежедневно, в конце дня, проводится семинар для родителей, в ходе которого, решаются психологические проблемы родителей, происходит обмен опытом по воспитанию, обучению и социализации ребенка с РАС. Нахождение всех участников в семейном лагере способствует преодолению социальной изоляции семьи, воспитывающей ребенка с РАС и другими ментальными нарушениями.
Для родителей, педагогов и специалистов занимающихся с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями организованы обучающие семинары с ведущими специалистами в этой области, что позволит на месте оказать детям необходимую коррекционную помощь.
В современном обществе сложились устойчивые негативные стереотипы о детях с ОВЗ фотовыставка позволит показать что это прежде всего дети, которые точно так же любят играть, улыбаться, смеяться.
В проекте примет участие не менее 70 человек.

Цель

1. Содействовать в социализации и обучении семей, воспитывающих детей с РАС и другими ментальными нарушениями, эффективным методам коррекции расстройств.

Задачи

1. Провести развивающие и коррекционные занятия для детей с РАС и другими ментальными нарушениями совместно с родителями и педагогами.
2. Повысить образовательный уровень родителей, педагогов и специалистов занимающихся с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями.
3. Разрешить личностные проблемы родителей, связанных с эмоциональным выгоранием.
4. Создать условия для расширения социальных связей семей, имеющих ребенка с РАС и другими ментальными нарушениями.
5. Привлечь внимание общества к жизни особенных семей, что дети с РАС и другими ментальными нарушениями имеют право на полноценную жизнь.

Обоснование социальной значимости

Ребенку для полноценного и гармоничного развития личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания. Особенно это важно для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Такой ребенок нуждается в особой поддержке и помощи близких ему людей.
Иногда в семьях детей с отклонениями в развитии болезнь ребенка стано­вится смысловым центром жизни всей семьи. Воспитание в культе болезни может сочетаться с эмоциональным отвержени­ем других детей, членов семьи. Неблагоприятное влияние на развитие психики больного ребенка оказывает и чрезмерная опека его родителями. Многие родители, жалея своего больного ребенка, испытывая неосоз­нанное чувство вины перед ним, чрезмерно опекают его и балу­ют, стремятся все сделать за него, предупредить каждое его желание. В этих случаях ребенок растет пас­сивным, несамостоятельным, неуверенным в себе, эгоцен­тричным. Для такого ребенка характерна психическая и особенно социальная не­зрелость, которая охватывает все сферы деятельности ребенка и препятствует его социальной адаптации.
В настоящее время в нашей стране социально приемлемым является воспитание детей с отклонениями в раз­витии с самого рожде­ния в семье. Как показывают многочисленные исследования, таким семьям необходима помощь со стороны государства, об­щества и специалистов.
В последние годы в нашей стране быстро развивается гибкая система интеграции детей с особыми потребностями в общеоб­разовательные детские учреждения, учитывающая потребнос­ти и возможности ребенка и его семьи, расширяющая возмож­ности выбора родителями адекватной стратегии воспитания и обучения своего ребенка. В связи с этим особенно важной становится проблема новых технологий взаимодействий родителей и специалистов, специ­алистов и семьи. Актуальность проблемы обусловлена необхо­димостью более раннего и активного участия родителей в коррекционно-развивающей работе со своим ребенком. Чем более ранним и интенсивным будет взаимодействие родителей и спе­циалистов, тем оно окажется эффективней.
Для семьи, воспитывающей «особого» ребенка, важными являются такие функции, как коррекционно-развивающая, ком­пенсирующая и реабилитационная. Проект будет способствовать восстановлению психофизического и социального статуса ребен­ка, достижение им самостоятельности и социальной адаптации.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с РАС и другими ментальными нарушениями
2. Родители детей с РАС и другими ментальными нарушениями
3. Педагоги и учителя, обучающие детей с РАС и другими ментальными нарушениями