Проекты

Краткое описание

Идея проекта состоит в повышении доступности объектов образования для инвалидов и маломобильных групп населения за счет вовлечения общественности и экспертов в процесс оценки доступности для инвалидов учебных заведений и планирования мероприятий по адаптации ОСИ.
Проект является составной частью долгосрочной Программы «Доступ для Всех» Благотворительного Фонда «Река Добра» реализуемой с 2014 года, цель которой объединить усилия экспертов и общественности для поддержки и повышения эффективности реализации государственной программы «Доступная среда».
Общий проект состоит из двух частей. В ходе первого, уже реализованного в июне-августе 2019 года подпроекта, направленного на повышение доступности учреждений образования, были охвачены все муниципальные детские сады г. Белгорода (подробнее в дополнительных материалах). В данном подпроекте мы проработаем общеобразовательные школы г. Белгорода.
В ходе реализации проекта будет проведена серия групповых (семинары-практикумы) и индивидуальных консультаций, направленных на повышение компетенции руководителей и специалистов объектов культуры в области безбарьерной среды.
На семинарах-практикумах будут рассмотрены основные требования к доступности объектов, порядок проведения и распространенные ошибки при проведении мероприятий по адаптации объектов для инвалидов. Индивидуальные консультации будут проводится непосредственно в школах и будут носить максимально практический характер.
Наряду с сертифицированными экспертами в области создания и обеспечения безбарьерной среды в групповых и индивидуальных консультациях будут принимать участие и представители общественных организаций инвалидов. Результатом таких консультаций станет план по обеспечению беспрепятственного доступа инвалидов и других маломобильных групп населения каждого объекта, участвующего в проекте.
При этом планы, разработанные при участии наших экспертов, а) будут максимально удовлетворять потребностям всех категорий инвалидов и б) будут соответствовать возможностям каждого ОСИ, т.е. будут реально выполнимыми.
Всего в рамках данного проекта будет охвачено не менее 30 объектов образования г. Белгорода. Наш опыт и планы по созданию доступной среды был отмечен на
4-съезде ВОРДИ и было принято решение по дальнейшему развитию данного направления и было принято решение Съездом об открытии Ресурсного центра по направлению "Доступная среда" на базе Регионального отделения ВОРДИ Белгородской области, совместно с Экспертным центром "Доступный город", функционирующем на базе нашего БФ "Река Добра". Предлагаемый проект является составной частью пилотного проекта ВОРДИ "Создание системы независимого мониторинга доступности городской среды для МГН и общественно-экспертного сопровождения мероприятий государственной программы "Доступная среда" на 2011-2025 гг." Наш опыт был отмечен министрами в Общественной палате РФ, во время 4 Съезда ВОРДИ в Москве, где наш председатель, Владимир Тараненко был удостоен чести модерировать секцию: https://youtu.be/1hzGaLqefYs

Цель

1. Повышение эффективности обеспечения доступности объектов образования Белгородской агломерации для инвалидов и других маломобильных групп населения (МГН)

Задачи

1. Повышение компетенции и квалификации руководителей и специалистов объектов образования и органов власти по доступной среде для инвалидов
2. Диагностика архитектурной доступности общеобразовательных заведений
3. Разработка планов мероприятий создания и обеспечения безбарьерной среды на объектах образования

Обоснование социальной значимости

Особой задачей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является обеспечение успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. В соответствии с законом об образовании, инвалиды вправе выбрать любое образовательное учреждение для обучения, в котором должны быть созданы все условия для обучения. Одним из обязательных условий является создание безбарьерной среды. К сожалению, большинство образовательных учреждений является архитектурно не доступными. Этому есть вполне объективные причины: построены здания много лет назад, когда в стандартах и правилах не было требований безбарьерной среды.
После подписания Россией Конвенции ООН «О правах инвалидов» такие требования появились и их надо выполнять. Но как? Ни руководители ОСИ, ни представители органов власти не знают. «Нет денег на ремонт» - это наиболее распространенный ответ, который можно услышать как от руководителей ОСИ, так и от представителей органов власти. Второй по распространенности аргумент: «инвалиды к нам не ходят». Такие ответы – свидетельство того, что специалисты ОСИ не обладают должной компетенцией в вопросах доступной среды и не знают всех вариантов организации доступности, которые возможны на их объектах.
В июне-августе был реализована первая часть проекта: актуализация паспортов доступности для муниципальных дошкольных учреждений. В ходе данного проекта был отработан на практике «образовательный подход» к паспортизации, результатом которого является повышение компетенции специалистов ОСИ и более глубокая вовлеченность их в процессы создания и обеспечения безбарьерной среды.
После завершения проекта был проведен опрос заведующих МДОУ, принявших участие в проекте. Всего в опросе приняло участие 62 заведующих (92% всех участников проекта). Участники проекта достаточно высоко оценили работу ЭКЦ «Доступный город»: средний балл 4,7 по пятибалльной шкале. Все 100% опрошенных отметили повышение своего уровня компетенции по вопросам безбарьерной среды после завершения проекта: 69% - значительно повысился, 31% - вырос. При этом 97% отметили необходимость дальнейших мероприятий по повышению квалификации по вопросам создания безбарьерной среды.
В Белгороде проживают более 1400 детей с ОВЗ школьного возраста. Именно эти дети являются конечными выгодополучателями данного проекта. Но не надо забывать и о родителях, бабушках и дедушках всех школьников, многие из которых также относятся маломобильным категориям населения.

География проекта

Целевые группы

1. дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
2. руководители и специалисты ОСИ (объектов социальной инфраструктуры, школы) и органов власти