Проекты

Краткое описание

Проект является симбиозом, сочетающим подготовку социально активного, готового оказывать помощь и поддержку поколения наставников и поддержку подростков и молодых людей социально уязвимых категорий в процессе их профориентации. Для подростков наставниками чаще выступают педагоги, психологи, которые помогают и поддерживают, но это нельзя рассматривать как дружескую помощь и пролонгированную поддержку, к тому же подростковый возраст определяется ориентацией на сверстников или людей чуть старше, поэтому, понимая важность предоставления правильного образца поведения, в наставничество включаются студенты, обладающие необходимым актуальным опытом выбора профессии и нужными личными качествами.
Сейчас достаточно развита система наставничества и поддержки на производстве, однако оно ориентировано на трудоустроенных молодых специалистов. В других областях знаний это применяется реже, хотя ресурсность поддержки опытных специалистов очевидна. Наставничество позволит обеспечить осознанность подростков при формировании собственного образовательного маршрута, а также продолжительную поддержку в процессе получения профессии и трудоустройства. Проект состоит из обучающей программы, содействующей профориентации детей, помогающей выстроить личные образовательные маршруты и перспективы профессиональной самореализации. Обучение проходит преимущественно онлайн и позволяет актуализировать у подростков знания о профессиях, расширить, углубить представления о предметной стороне профессии и собственной реализации в профессиональной деятельности. Кроме того часть материалов размещается на обучающую онлайн- платформу и доступны для изучения в любое удобное время. Контент не только учитывает особенности восприятия детей, но и позволяет систематически проверять уровень усвоения материалов программы. Выявленные профессиональные интересы детей позволяют на следующем этапе работы по проекту включить в процесс профориентации наставников из числа студентов и специалистов с большим опытом работы, реализовавшихся в этих профессиях. Наставники делятся собственным опытом обучения профессии, поиска и поступления на работу, опытом профессионального роста и развития. Наставники проводят занятия, онлайн-экскурсии, позволяющие более полно сформировать представление о специальностях, должностях, условиях и требованиях разных профессий. У детей появляется возможность задать интересующие вопросы и получить на них ответы из первых рук. Итогом всей работы является осознанное решение о дальнейшем профессиональном обучении.

Цель

1. Реализация программы комплексного сопровождения подростков с низкими стартовыми возможностями в период профессионального самоопределения
2. Создание условий эффективной профориентации через включение в сопровождаемую профориентацию наставников из числа учащихся и студентов профессиональных образовательных учреждений и специалистов-профессионалов с большим стажем
3. Поддержка преемственности поколений при передаче опыта становления и самореализации в профессии

Задачи

1. Доработка интерактивной профориентационной программы онлайн-обучения для подростков в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями
2. Доработка интерактивной профориентационной программы онлайн-обучения для законных представителей подростков в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями
3. Привлечение внимания к проблемам профориентации и трудоустройства подростков в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями
4. Апробация в регионе алгоритма работы в гибридном формате по профориентации подростков в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями
5. Реализация в регионе обучающего профориентационного комплекса, помогающего в профессиональном самоопределении и содействующего повышению компетенций подростков в возрасте от 13 лет с низкими стартовыми возможностями, в том числе с ОВЗ.
6. Реализация в регионе профориентационной программы для законных представителей, направленной на улучшение понимания процесса профессионального самоопределения подростков в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями

Обоснование социальной значимости

"Возраст 14+" - это период выбора профессии, формирования личной позиции и поиск своего места в жизни. Переход ребенка ко взрослости сопровождается множеством проблем, и одна из них - самоопределение, в первую очередь, в профессии, как источнике будущей самостоятельности. Выбор профессии - сложный процесс для нормотипичного подростка в спокойной поддерживающей атмосфере, а для подростка с низкими стартовыми возможностями часто нереальный для эффективного прохождения. Мини исследование в рамках проекта «Подростковый клуб», реализуемого БФ подтвердило исследования коллег и выявило следующие проблемы (опрошены 76 подростков): Недостаточная осведомленность о профессиях, их требованиях, сложности в соотношении их с собственными желаниями и возможностями (95%). Несмотря на то, что поступление планируется через год, нет точного понимания куда пойдут учиться (71%). Профессию выбирают законные представители, не ориентируясь на желание ребенка (88%), при том что более 60% детей при выборе профессий на первое место ставят необходимость самореализации. По исследованиям у детей снижена мотивация, присутствует иждивенчество и непонимание необходимости работать, но это скорее не причина, а следствие опоздания\отсутствия профориентационной и мотивирующей работы, отсутствие примера человека-наставника, который недавно прошел путь самоопределения или реализовался в профессии давно, который может поделиться собственными знаниями, т.к. это обеспечивает передачу актуальных в том числе профессиональных компетенций, позволяет поделиться опытом, доступным языком рассказать о своей профессии \специальности, познакомить с ней изнутри и заинтересовать. Наставничество — мощный ресурс личностного и профессионального развития, как для наставника, так и для подопечного. Наставничество имеет большое значение для маршрута самореализации и собственных перспектив развития. Наставник развивается сам и помогает подопечному легче и эффективнее пройти путь в профессию и быстрее достигнуть результатов. Поэтому так важно организовать и сохранить преемственность поколений, цепочку, состоящую из опытного профессионала, молодого специалиста/ учащегося в профессиональных учреждениях и подростка на этапе выбора.

География проекта

Целевые группы

1. Учащиеся профессиональных образовательных организаций (начальное, среднее, высшее образование) в возрасте в среднем 20-ти лет
2. Специалисты разных областей знаний, имеющие опыт более 10 лет работы в своей сфере и реализовавшиеся в профессии
3. Подростки в возрасте от 13 лет, в том числе с ОВЗ, с низкими стартовыми возможностями
4. Законные представители подростков с ОВЗ, планирующие образовательный маршрут ребенка с перспективой занятости и трудоустройства